儿分别旋转笔尖和笔尾,在旋转速度快的下面打钩,在旋转的时间长的下面打钩。可反复试验多次。速度时间 3.师幼总结。观察幼儿的操作结果,且得出结论。师:当笔尖作为支点的时候,陀螺旋转的速度快,且旋转时间长,而笔尾作为支点的时候,陀螺旋转的速度慢,且旋转时间短。师:笔尖比笔尾要细,与桌子接触的地方要小,摩擦力也就小,所以旋转的就快,时间也长;笔尾比较粗,与桌子接触的地方大,摩擦力也就大,所以旋转的就相对慢一些, 时间也相对要短一些。【解析:探索的过程中,要求幼儿将光盘的小孔尽量固定在水彩笔管的中间,尽量使陀螺旋转的两边支长一样,这样探索出来的,接触面积的大小与旋转的时间和速度的关系才相对科学。】三、探索陀螺旋转的光盘上即时贴颜色变化的关系。 1.出示新的光盘。师:这里有老师新装饰过的光盘,你们看有什么不一样? (光盘上有红色、黄色、蓝色的即时贴) 师:请你们挑选一个自己喜欢的光盘,旋转光盘制作成的陀螺,分别用笔尖和笔尾旋转,看一看,光盘上的即时贴的颜色发生了什么变化,并记录下来。 2.幼儿自由探索并记录。 3.师幼共同总结。(1 )师:用笔尖和笔尾旋转光盘的时候,光盘上的变化是一样的吗?哪一边旋转的时候比较明显? 小结:速度越快,颜色的变化越明显。(2 )师:当陀螺旋转起来的时候,我们发现,原来红色和黄色的光盘变成了橘色, 原来黄色和蓝色的光盘变成了绿色,原来蓝色和红色的光盘变成了紫色。小结:当红色、黄色、蓝色相互混合的时候会变成其它颜色,我们叫这三种颜色为三原色。【解析:通过旋转,让三原色中的两种颜色混合起来,产生视觉上的错觉,发现三原色之间的关系,在幼儿操作记录卡的时候,让幼儿先涂上一种颜色,在此基础上再涂一种颜色,这样得出来的结果会更直观。】四、游戏延伸。 1.指导幼儿把三原色一起贴在光盘上观察并记录会发生的变化。 2.指导幼儿用不同的力度旋转陀螺,观察陀螺旋转的时间长短。
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