《蓼莪》这首诗“刺幽王也,民人劳苦,孝子不得终养尔”,只有最后一句是中的之言, 至于“刺幽王, 民人劳苦”云云, 正如欧阳修所说“非诗人本意”(《诗本义》), 诗人所抒发的只是不能终养父母的痛极之情。整首诗写情意极哀婉感人, 写子依父母、父母育教案内容教学过程( 讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式): 重点环节提示子、子思供养父母都极尽人之常情,让人由此对造成骨肉分离者无比痛恨。四、布置作业完成课后习题(参考答案) 1. 蓼蓼者莪,匪莪伊蒿。---- 抱娘蒿,喻人成材且孝顺蓼蓼者莪,匪莪伊蔚。---- 蒿、蔚喻不成材且不能尽孝。赋:敷陈其事而直言之也; --- 铺陈比:以彼物比此物也; ----- 比喻兴:先言他物以引起所咏之物也。---- 联想 2.(1 )失恃 shī shì 指死了母亲( 语出《诗· 小雅· 蓼莪》:“无父何怙, 无母何恃。”) (2 )失怙 shīhù 指死了父亲。( 语出《诗· 小雅· 蓼莪》:“无父何怙, 无母何恃。”) 3. 哀哀父母,生我劳瘁。----- 思言及父母养大自己不易,费心劳力,吃尽苦头。瓶之罄矣,维罍之耻。----- 以瓶喻父母,以罍喻子。因瓶从罍中汲水,瓶空是罍无储水可汲,所以为耻,用以比喻子无以赡养父母,没有尽到应有的孝心而感到羞耻。在第四节诗人一连用了生、鞠、拊、畜、长、育、顾、复、腹九个动词和九个“我”字, 语拙情真,言直意切,絮絮叨叨,不厌其烦,声促调急,确如哭诉一般。 4.“南山”艰危难越, 耳闻的“飘风”呼啸扑来起兴, 创造了困厄危艰、肃杀悲凉的气氛, 象征自己遭遇父母双亡的巨痛与凄凉, 也是诗人悲怆伤痛心情的外化。四个入声字重叠: 烈烈、发发、律律、弗弗,加重了哀思,读来如呜咽一般。后两句是无可奈何的怨嗟。 5. (略)
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