来看钝角。只说它大于 90° ,行不行,怎么补充? 板书: 钝角:大于 90° ,小于 180 ° 三、巩固认识: 1、 P29 、4 看图连一连 4、 P30 、7 先找一找再量出图中各角的度数。四、课堂小结这节课我们学习了什么?(板书:角的分类)你有什么收获,说一说。板书设计: 角的分类钝角:大于 90° 小于 180 ° 锐角:小于: 90° 平角=180 ° 周角=360 ° 1 平角=2 直角 1 周角=2 个平角=4 个周角第四课时教学目标: 1 、使学生会用量角器按指定度数画角,并通过练习进一步巩固角的有关知识。培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。培养学生自学能力。 2 、通过学习,使学生经历画角和练习的全过程,进一步巩固角的有关知识。 3 、使许感受数学知识与实际生活紧密联系,体会学习数学的乐趣。教学重点: 会用量角器按指定度数画角教学难点: 培养学生动手操作能力教具准备: 教学媒体及教具准备量角器、活动角、尺或三角板教学过程: 一、复习检查 1 、说出下面的角各是哪一种角。 2 、我们已经认识角,会用量角器量角,会进行角的分类,怎样画角呢?今天我们来学习画角。板书课题:画角二、探究新知 1 、教学角的画法问:量角的工具是什么? 说明要画一个指定度数的角,也要用量角器来画。出示例题:画一个 40° 的角(1 )请同学自学角的画法,书 P27 。(2 )试一试让学生拿出量角器、铅笔、练习本,按书上的步骤一步一步地画一画。老师总结:画角的步骤: (1) 、画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,零刻度线与射线重合。(2) 、在量角器 40° 刻度线的地方点一个点。(3) 、以射线的端点为端点,通过刚画的点再画一条射线。 2 、做一做( P31 、 13) 分别画出 70°、 20° 的角让一名较好的学生板演,其余学生在练习本上画。教师巡视,注意画的步骤。
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