文化储备:就是读者在欣赏前,对欣赏对象——文本的选择,这取决于读者的审美情趣、文化积淀和审美能力。审美趣味:审美偏爱、审美标准、审美理想; 文化积淀:作者生平、时代背景等; 审美能力: 认识美、欣赏美的能力。包括直觉能力( 第一印象)、想象能力、移情能力、思考能力和创新能力等。这种能力是可以在社会实践中逐步培养的, 如多读书, 多读优秀的作品。 2、期待视野:指欣赏前,读者心理上对作品所抱的期待和要求。表现为: 文体期待: 读者希望看到某种文体应该具有的那种韵调和艺术魅力。如阅读小说, 期望展示波澜起伏的故事情节,塑造血肉丰满的人物形象。意蕴期待: 对作品深层的情感、意义的期待指向。如读者希望作品蕴含符合自己思想倾向的艺术境界,能流露出与自己相通的人生态度。二是发生阶段: 文学欣赏具有由表及里的审美层次结构,即“言、象、意”, 人们首先接触“言”, 然后窥见“象”, 最后领悟“意”。文学欣赏的发生阶段主要指读者通过语言媒介, 形成欣赏注意, 进而感知文学形象的阶段。 1 、欣赏注意:文学欣赏的开始就是欣赏注意的形成,也就是读者阅读作品第一行、第一段、第一页时, 把自己的心理活动指向集中于该作品, 尽快进入作品的虚拟世界中。欣赏注意的形成,即是作品自身艺术魅力的结果,也是读者自身发挥主观能动性的表现。 2 、感知形象:文学创作是一个创造形象的过程,而文学欣赏是一个再现形象的过程。比如读者读到李清照的“寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚”时, 一位万般愁苦的思妇形象就会在头脑中再现。三是发展阶段: 文学欣赏的高级阶段即发展阶段, 是对文本意蕴的深入把握, 这其间伴随着两种心理现象——想象的展开和情感反映的持续。 1 、想象:是大脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程,它是文学欣赏中重要的心理因素。文学欣赏需要想象, 是因为, 首先, 文学作品是语言的艺术, 而语言是符
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