开阔了学生的艺术视野。在进行课题实验以前, 学生对民间美术茫然无知或知之甚少, 通过实验, 了解了刺绣和木雕的一些知识, 学会了十字绣和雕刻等技能, 学生动手能力得到提高。学生学习了鞋垫花纹的色彩并运用到儿童画中, 创作了新颖独特的作品在省级获奖。通过实验激发和促进学生对本土文化的认知和认同,提高了学生的文化素养和文化品格,推进地方传统美术文化的传承和发展, 培养了学生对地方传统民间美术文化的保护意识,满足了学生学习兴趣的需求,发展了学生个性。 3、拓宽了对学生影响的途径, 即学生不仅从校内的课堂中吸取营养, 还能从课内走到课外, 从民间、从生活、从艺人那里学习到更多的东西; 教学中通过观摩民间艺人视频刺绣, 加强了学生对民间艺人的了解, 激发了学生对民间艺人的崇拜, 受到美的熏陶。通过课题实验, 我们的艺术教师也有很大的收获: 1 、教育技术能力有很大提高。 2 、校本课程开发和教学研究能力得到提高。在实验中, 教师撰写教学论文, 课题实验给予教师挑战和发展机遇,在破解课题实验的一道道难题, 翻越实验中的一道道高山后, 教师在实验过程中成长成熟, 校本课程开发能力教学研究能力得到提高。 3、增进了与民间艺人的友谊, 开阔了教师艺术视野。十、课题研究存在的主要问题和今后的设想实验中也有一些问题值得我们思考: 1、由于本地区资源的地方特色还不够独特, 使我们的实验有一定的局限性。 2 、教师引导学生到收藏爱好者家中参观能感受到更多的刺绣、木雕作品, 会取得更好的教学效果, 但考虑到安全问题和路途遥远经费问题未能大面积实施,视频资料经济易行但缺乏实物的冲击力。课题实验促进了学生的发展, 形成了一套完整系统的乡土艺术( 音乐、美术) 教材和教案, 我们收获了但并不是就满足了,实验并没有画上句号, 今后我们应该长期坚持不懈地让学生学习民间美术, 使民间美术得以传承, 并发扬光大。
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