线条,尝试寻找一下规律。一般情况下,我们会用哪些类型的线条与哪些节奏类型相对应?(归纳)I、思考:我们除了用线条外,还能够用什么表现对音乐的感觉。(点、面、色)聆听乐曲,体验不同乐器带给我们的不同感受以及思考它们能使我们产生怎样的联想,我们应该怎样进行表现。体验用不同色彩给我们的不同感受,我们会用哪些色彩与哪些节奏类型相对应?老师:请大家给这几幅图片配上语言。3、欣赏教师:请同学们欣赏蒙特里安的作品《红树》、《灰树》、《开花的苹果树》,说说抽象艺术是不是画家凭空做出来的?(以一个画家的艺术历程进一步揭示从具象到抽象的过程变化,说明抽象艺术也来源于生活但决不是任意的涂抹。)同学们讨论回答:它来源于现实世界,却又不直接表现现实世界中的可视物。4、感悟教师播放自然届中浑然天成的抽象艺术,如斑马身上美丽的斑纹;抽象艺术在设计领域的运用,如:包装设计、室内设计、等。帮助学生拓展思路。教师:艺术为什么会走向抽象,抽象艺术的美有哪些表现?学生:艺术美内容1形式与色彩2构图与笔触3材料与肌理4空间与透视5光影与运动。5、实践教师:谁都能创作抽象艺术吗?学生:能;不能。教师:到底能不能,我们实践得真知。背景音乐《欢乐颂》响起,老师请同学们即兴创作抽象画一幅,用抽象画面形式表示你对这段音乐的感受。教师总结:教师引导学生经过音乐和学生实践,亲身体验抽象艺术的美。我们说能,是因为我们每一个人都有对世界独立的感觉和意识,都有表示自己情感和观念的欲望,我们为什么不能经过艺术的语言把我们的这种情感和观念表现出来呢?我们说不能,是因为抽象艺术具有自己独立的组织规范和语言方式,而不是任意的涂抹都可称之为抽象艺术。教师带领学生回顾本节主要内容。结束语:抽象绘画是西方艺术文化艺术中的一块璀璨的瑰宝,对现代工业设计、建筑设计和工艺设计都产生一定的影响,她代给我们丰富的情感联想,欣赏抽象画的过程是一个再创造的过程。
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