增强对绘画的兴趣及积极性, 使幼儿对作品的理解能力和欣赏能力不断提高。以下是我们的具体做法: 1 、故事启迪,创设想象情境。俗话说:”兴趣是最好的老师。”幼儿爱听故事, 老师可以借助故事的魅力激发幼儿学习的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中学习知识,感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中,有事可想,有事可明, 有事可认, 为幼儿自主学习提供了条件。如:在《空中楼阁》活动中, 我运用这个故事:”小狐狸想看到远处的美景, 在高高的树上造起了美丽的阁楼, 树上还挂满了各种水果等。”孩子们都感到故事非常可笑,非常滑稽,对故事非常感兴趣。通过故事启迪,创设想象情境, 及时地、进一步地打开孩子们的想象之窗, 有力地启发和引导孩子们的创造思维, 幼儿表现的欲望非常强。小朋友们个个画出了他们心中的不同画面,非常有创造 2 、设疑启智,创设问题情境。开启益智之门, 为幼儿创造一个幼儿感兴趣的问题情境。在美术活动中, 为幼儿创设问题情境, 幼儿带着问题会去发现, 去探讨、去创造, 从而激发自己的思维。使幼儿主动地获取美术知识, 创造性地作画,使其作品具有自己独特的一面,使其不断进步。 3 、探索幼儿的绘画规律。幼儿绘画的造型和成人也不一样, 一般来说, 幼儿画的视点具有多重性: 幼儿画的比例, 具有失调性, 如人比汽车大, 汽车比楼房大等; 幼儿画的远近,具有印象性,如公路的远处、近处都一样宽; 幼儿画的视形,具有正常性,如房子为正面,汽车为侧面,花是顶面等。我们在评价时,要首先肯定汽车为侧面,花是顶面等,我们在评价时, 要首先肯定孩子的作品, 再给他提一些改进的建议, 孩子会一天天地提高。本次课例研修使教师在学习、实践、研究、反思、再学习、再实践中得到了提升, 使课堂充满了生命的活力, 让我们一起在课例研修的旅途上获得智慧、方法、启示, 相信有一天会生根发芽, 在自己的沃土上开花、结果......
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