了活力,也对学校教师队伍建设提出了更高的要求。为了能全面了解新调入教师课堂驾驭能力,促进课堂教学有效化,深入开展课程改革,全面推进素质教育, 提高学校教学质量, 促进新教师迅速、稳定地成长,我校特开展新教师新风采展示课活动。二、活动主题: 展新秀风采促教师发展三、参加人员: 2014 年秋期新调入和分配到 xx 小学的学科教师。四、集中展示时间: 2014 年 10月 28日-29 日五、集中展示地点:学校大会议室六、活动流程: 邀请指导教师-- 自我备课-- 指导教师修改-- 组内试上、磨课-- 集中展示-- 活动总结新教师首先自己邀请一位学校本学科教师作为自己的指导教师; 新教师自己备课,备课后交于指导教师修改,再进行试讲, 形成执教方案, 指导教师签字后把电子教案发给教务处卢静主任。然后由学校教务处集中组织时间进行展示。最后新教师在指导教师的点评指导下认真进行课后反思( 不少于 800 字) ,反思于活动后一周内交教务处。七、资料搜集: 1. 经指导教师同意试上签名后的教案、课件( 新教师)。 2. 新教师展示课活动反思( 新教师)。 3. 本次活动总结( 教务处)。 4. 集中展示活动的影像资料( 信息中心)。注: 教案和反思总结既要交纸质的, 也要交电子档。打印资料用 A4 纸双面打印。八、展示课评价: 新教师展示课,将分语文、数学、综合三组,分别安排 4 名评委对其课堂展示进行等级( 优良、合格、不合格) 评价。不合格课新教师将按以上流程另外准备一堂课展示, 直到合格为止。 1 、各组评委安排( 见附件 2) 2 、评价办法:评价按等级( 优良、合格、不合格) 评定。 4 位评委中有 3 位评委给予优良等级按优良等级评定;4 位评委中有 1 位评委给予不合格课评价,本课堂算不合格课评定。十、本教研组新教师在上展示课时, 本教研组成员参加听课活动、课后并进行研讨。
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