教学手段, 了解关注音乐教育发展的新动态, 不断提高和完善自身的教育教学能力。定期和兄弟学校老师组织教学研讨, 注重积累经验丰富课堂教学, 制订提高课堂教学质量的对策, 形成独特的教学风格, 并通过工作室网站等信息平台展示,对区域内音乐教学起到示范和引领作用。 4 、提升专业技能音乐是一门情感艺术, 也是一门技能学科, 对于将情感表现和技能掌握传递给学生的音乐教师来说, 自身对音乐的正确感悟是十分重要的, 否则就无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。以常规教研活动为载体, 通过合唱集训的方式提升音乐教师的专业素养, 目前我校两位音乐教师均为绍兴爱乐教师合唱团员, 在常年的合唱业务培训中已积累了很多的学科专业知识,有效提升了自己的专业技能,执着、坚持是继续提升的前提, 团结、合作是后续发展的保障, 如何渗透到平时的课堂教学是大家一直在思考研究的课题。 5 、加强课题研究增强研修组成员的教育科研意识和能力, 开展课题研究, 切实解决音乐教学中存在的实际问题, 并有效渗透教师的教学行为, 提高教科研的实效性, 努力使各成员发展成为学习型、研究型、专家型音乐骨干教师。具体目标: ①每位成员每学年研读一本音乐教育教学专著。撰写一篇读书笔记或教育教学研究管理札记、随笔。②每位成员三年内参加一次及以上送教下乡或送教到薄弱学校活动。③每位成员三年内要上两次校内教学展示课; 提交两份以上优秀教学设计或课例实录; 参加一次市属级及以上的教学展示或研究课。④每位成员三年内完成两篇教育教学论文, 有一篇论文及以上在公开刊物上发表或教育部门评比中获奖。⑤每位成员主持一项学科教改项目或其他教育教学专题研究,三年内参与完成一项市属级及以上科研课题研究。⑥发挥好学科研修网页的纽带作用, 保证其正常运行, 并不断进行内容充实。⑦每位成员在现有基础上都有明显的专业提升, 三年内参与五次及以上专场音乐会展示。
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