题的过程中,让学生体验到成功的喜悦。]]]]]]]三、归纳总结方法。1.总结“移多补少”的一般步骤。师:刚才我们用“移多补少”的方法解决了这么多问题,这几个问题用共同的特点都是从多的里面拿出一些给少的,让两人变得一样多,那大家想一想我们要先找到什么呢?(生:找到多出来的部分)师:怎样能把多的部分看得更清楚呢?(加上一条小竖线)师总结方法:图要一个对着一个画,然后加上一条小竖线看清楚多出来的部分。然后把多出来的部分分成一样多的两部分,拿出一部分给少的就一样多了。2.体验画图的作用。师:刚才我们在解决问题的过程中也用到了画图的方法,那你觉得画图的方法有什么好处呢?师:通过画图我们能更清楚的看出题目的意思,帮助我们从图中找到解决问题的方法,并从图中找到答案。四、全课小结。通过这节课的学习,你有什么收获?把你的分享给大家好吗?五、课外互动让学生回家把今天学到的“移多补少”问题展示给父母看。板书设计移多补少拿几朵红花给黄花,两人的花就一样多了?8朵:摆4朵:芳芳16朵:画晶晶10朵:易错题积累学生通过画图独立解决移多补少问题,并说出自己的想法。而学生往往会很快说对答案,但对于解题过程的表达有待练习。教后札记本课的主要内容是借助直观图的方法来解决“移多补少”的问题,让学生在解决问题过程中学会画图的方法。在教学设计上体现以下三个环节:1.教师先提供直观学具让学生用摆一摆的方法进行验证,为下一环节学习用画图的策略解决问题做铺垫,同时体会移多补少问题的特点)2.在解决问题过程中学会画图的方法:图要一个对着一个画,然后加上一条小竖线找出多出来的部分。然后把多出来的部分分成一样多的两部分,拿出一部分给少的就一样多了。3.然后交流画图的好处,渗透数形结合思想,突出画图方法在解决问题过程中的重要性。本节课在教学过程中也存在着一些地方处理得不到位,:如:有效利用学生生成资源调控课堂的能力还有待于提高。
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