让学生形成自我调节的控制能力, 正确处理好男、女同学的间的交往,做到自尊与互尊。(二)补救性心理健康教育补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下, 由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法, 对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导, 诊断和矫治, 帮助他们克服困挠, 恢复心理健康。主要内容以心理卫生为中心的教育内容。包括处理未成年人的教育,问题行为的早期发现及矫正。做到早期发现,及时补救,逐步消除学生的不良心理和行为。四、活动时间: 201X 年4月 25日— 201X 年7月 31日五、活动途径: 1 、以学校心理健康教育工作为突破口,市教育局要积极发动学校建立“心情屋”、“温馨港湾”、“心灵氧吧”、“聊聊吧”、“聊天俱乐部”、“心灵驿站”、“谈心室”等命名的心理咨询室。 2 、全市各中小学校要建立机构,建立心理咨询档案,专人负责心理健康教育活动。 3 、通过聊天沟通、开展心理游戏活动、举办心理讲座、指导学生写心理周记等形式多样的心理教育活动,帮助孩子们排除在学习、人际交往等方面的心理障碍。 4 、与南京“陶老师心理咨询工作站”建立起业务联系。以目前各校心理咨询队伍为基础,建设完善的*** 陶老师心理咨询工作站,组织学习南京“陶老师心理咨询工作站”和长春校园心理剧的成功经验, 运用网络媒体等多种方式普及心理健康尝试, 做好心理健康咨询。 5 、注重发挥专家学者作用,培养未成年人心理健康教育人才,招募心理健康教育志愿者,形成专兼结合的心理健康教育队伍。 6 、活动过程中各校要及时将好的做法进行归纳总结,每月将活动情况以简报( 附图片) 、活动方案、心理案例等形式发至文明办邮箱: wmbjyc@12 . 年终各校将心理健康教育活动进行总结,活动材料(包括有代表性的过程材料)上报市文明办未成年人思想道德建设处。 XX 未成年人“阳光心灵”心理健康教育实施方案
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