供充足的材料与空间避免攻击的产生; 提供合作的榜样; 帮助幼儿转移情绪, 给幼儿提供宣泄的机会; 组织丰富多彩的活动, 避免无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去。③幼儿说谎行为的纠正。幼儿说谎可能有不同的原因,针对幼儿的不同表现,教师要细致、耐心地分析幼儿说谎的原因, 区别加以对待, 切忌随便给孩子扣上一顶说谎的大帽子。在日常生活当中, 教师首先要做出榜样, 对于说真话的孩子要及时表扬和鼓励, 使幼儿感受到诚实是做人最基本也是最重要的品质。④幼儿告状行为的纠正。教师在对待幼儿告状这个问题上要从两方面着手: ~方面, 倾听幼儿的告状, 对于幼儿出现的矛盾和冲突进行解决; 另一方面, 教师要培养幼儿独立解决问题的能力,教给幼儿解决问题的技巧。鼓励幼儿在遇到冲突时,首先小朋友之间相互交谈、商量, 想办法解决实在解决不了再来找老师。通过多次的锻炼, 幼儿就能逐渐养成独立解决问题的能力,并且从中自觉地掌握合作、协商、分享和轮流等社交技巧。(3) 进行常规教育,组织好幼儿的一日生活必要的常规能够保证幼儿一日生活的顺利进行, 使群体生活有秩序而又有安全感。中班幼儿的心理发展处于不平衡和冲突时期, 更需要教师小心和谨慎地运用常规, 帮助幼儿顺利地度过这个时期。常规的培养是一项长期的、琐碎的工作, 幼儿良好的习惯也是在不断地反复和练习中逐渐养成的。教师要持耐心一致的教育态度, 采用灵活的教育技巧, 使幼儿愉快地度过幼儿园的一日生活。(4) 开展活动区活动中班幼儿在常规、知识、技能方面已有一定基础, 同时中班幼儿极为活泼好动, 因此教师要充分发挥活动区活动的教育作用, 使幼儿在轻松愉快的活动中增长知识, 发展兴趣。常见的活动区有角色游戏区、图书区、自然角、美工区、积木区、玩沙玩水区等教案设计: 以创意添画《橙子变变变》为内容,设计一个中班的美术活动。要求:结合《指南》、流程清晰。
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