动。(3)为每位教师办一张市图书馆借阅卡,学校鼓励教师进学校图书室和市图书馆博览群书。(4)以教育在线和学校网站新教育为平台,每位青年教师在论坛上建主题贴,坚持参加论坛讨论,在讨论中交流思想,丰富经验,提高素质教育的实施能力。 2、学生读书。( 1)开展中华经典诵读及《传统文化》诵背活动。(2)根据教育文库的推荐书目,组织学生开展“大阅读”活动。(3)利用中午、下午阅读课加强对学生读书活动的指导。(4)学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比等系列活动)。(5)发动学生自带图书,充实各班的图书角。( 6)每位语文教师利用晨会课、班队课、读书课为学生朗读经典书籍每学期 1-2 本。(7)确保每位学生在家每天有半小时读书时间,制定表格,家长督促、教师检查。( 8)学校定期举办读书节活动,评选班级或学校“阅读之星”。(三)师生一起写作,共享教育的幸福。 1、教师写作活动。( 1) 35周岁以下教师每月一篇教学随笔(包括读书笔记和读书心得体会)。要求随笔上网,建立教师随笔专栏,在学校网站及教育在线上分别帖出。(2)教师每学期撰写一篇高质量的论文,对自己的教育教学实践和宏观教育教学改革进行深入的思考、探索和总结。(3)学校每学期出一本师生优秀随笔选集。 2、学生写作活动。(1 )一、二年级学生每周至少写一篇日记(可以用拼音、图画表示),三年级以上每周写 2篇日记。(2)三到六年级学生每月写一篇读书心得体会。( 3)每班学生在学校网站上开辟班级或个人博客。精选自己优秀日记和读书心得体会上传,也可进行跟帖。 8、预期研究成果(成果形式及预期完成时间) 课题原始资料(课题申报表、立项通知书) 开题报告课题成果资料(调查报告、研究论文、典型经验、博文随笔等) 课题研究方案课题阶段总结课题研究大事记案例材料与课题有关的研究文章中期报告结题报告
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