趣的事例告诉老师们校本研修的重要性和教学艺术中创造性、审美性、情感性、形象性的特点。期间,赵教授生动的语言、多样的表情、丰富的肢体、深刻的感受, 深深吸引着每一位老师, 虽然下班时间已过, 但大家都被赵教授的课堂所深深吸引, 不忍离去。赵老师的讲座, 使我感到自己教学思路灵活了, 对自己的教学也有了新的目标和方向。真正体会到教师的课堂教学其实也是一种艺术, 它要我们教师用心去浇灌, 才会开出美好的艺术之花。学习之后, 虽然感到自己还有许多需要学习的地方, 不过都有信心通过自己的不懈努力和学习, 尽快地提高自己的专业知识和教学水平, 从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师, 让自己的教学生涯也因此而更精彩! 二、听了省教科所校本研修专家吴积军老师的《校本研修与教师职业幸福》专题报告后, 猛然间如醍醐灌顶, 原来所谓的职业幸福不是靠政府机关和上级部门的恩赐, 也不需要挖空心思苦苦寻找, 只要我们改变自己的生活方式, 做到工作学习化, 学习工作化, 生活学习化, 学习生活化,转换自己的心态: 学会看到光明,学会良性对比,学会看到拥有,学会接纳残缺, 学会承受冷落, 学会创新工作, 我们才能在变革中求新, 在求新中进步, 收获到属于自己的职业幸福。和许多不幸的人去相比, 我们还拥有工作, 拥有爱心, 拥有技术( 这份技术需要不断提高, 永无止境), 拥有梦想(虽然现实有时把梦想击得( 请继续关注好) 粉碎), 就凭这些, 我们就没有理由不幸福。何况, 放眼望去,遍观教育名家如叶圣陶(教是为了不教) 、魏书生(一靠民主, 二靠科学)等, 都是极好地实现了职业幸福的途径, 不仅仅有“偷懒”之心,更要紧的是还有“取巧”之技,他们把相信学生,解放学生, 依靠学生, 发展学生的理念切实落到了实处, 工作在他们心中完全就是事业, 因而有了幸福美满的人生, 名垂千秋, 成为世人敬仰的高标。我们向您
全文预览
