主实践谈话:刚才同学们表现的非常好,你们还想继续制作吗?同学们可以用剩下的纸继续制作。用你会的方法制作任何作品。咱们比比看谁的作品最好看最有特色?(动手操作)(五)总结1.展示学生作品。2.鼓励学生大胆表达自己的意见。(发言、评议;培养学生的表达能力)设计意图培养学生的动手能力培养学生的自主操作能力。板书设计纸工加工常见符号粗实线翻转号细实线叉号虚线阴影锁线剪点线箭头作业熟记纸工加工符号。自评备注更多优秀精品资料尽在:http://shop63558995./,QQ:370675628更多优秀精品资料尽在:http://shop63558995./,QQ:370675628正面:教学内容北京版三年级第下册刻纸教学目标知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观。1.认识刻刀并掌握刻刀的正确使用方法及熟练使用。2.初步掌握刻刀刻直线和刻弧线的方法,了解剪纸中阳刻、阴刻两种不同方法。3.培养学生观察思考及动手能力,以及热爱祖国民间工艺的情感。重点掌握用刻刀刻直线与弧线的方法和剪纸中阴、阳刻两种不同的方法。难点正确、熟练的使用刻刀。教具实物投影、剪刀、刻刀;学具剪刀、刻刀、剪纸图样。课型制作课授课日期教学过程(一)导入(出示剪纸成品)。谈话:剪纸又叫刻纸,窗花或剪画,它历史悠久,流传很广,是我国的民间工艺。创作时既可用剪子剪,又可用刻刀刻。你们看这些作品是高年级的同学们做的,漂亮吗?今天我们学习用刻刀刻纸的方法。(出示刻刀)(学生观察)(二)学习刻刀的使用方法及阴、阳刻1.认识刻刀。提问:刻刀的各部位名称是什么?(刀柄、刀刃)2.示范执刀的方法。(边讲解边示范方法:大拇指和食指捏住刀柄将刻刀抵在中指上。)3.学习刻刀的使用。(出示一张画有直线、曲线的纸。)请一个学生试着刻直线和曲线,看看有什么问题。4.针对问题讲解示范:刻制时,要先使刀尖刻入纸中,行刀时,使设计意图激发兴趣、导入新课
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