的本职工作,一说到要搞科研,写论文、做课题就会觉得头疼,等到需要评职称加分的时候才想起去做,带着一种明显的目的性和功利性。而临阵磨枪的结果是很多论文、课题都不是教师从教学工作中的经验所得和实践反思,而是多篇论文、课题的粘贴、复制,这样的研究对于教学和教师本身的成长有何益处。这个观念我们的确需要及时转变,科研对于一个教师而言,也是一项工作,也是能力成长的一个重要环节,它是我们一个阶段工作后的一次反思和总结,做好研究工作能够帮助我们更好的认识到教学中存在的不足,及时找到解决的措施,提高教育教学的效果,也让我们能够工作幸福感提升。Р 读这本书的第二个重要收获就是知道了如何去做一个教学研究。在这个岗位上已经三年了,但是对于课题的研究还不是非常的清楚,怎样确定主题,开题了要写些什么,问卷调查等实践工作怎么展开对我而言都是困惑。而书中对于这些问题做了详细的解答,从分析教育实践中的问题并进行归因,确定研究主题到形成对策设想,明确研究的计划和步骤再到如何做成果总结等。而每一个环节又做了具体的展开阐述,如文献如何收集、分析,研究主题的表述要注意什么等,读完之后我感觉对于如何做一个研究比之前有了更进一步的了解,也明确了知道了每一步该做些什么,该怎么去做。Р 第Р三个体会则是研究工作在点滴积累。书中的第二章——“问题的分析”中提到教育实践问题的积累,我们在写论文、做课题的过程中尝尝碰到不知道写什么,开题是最困难的,这就要求我们在日常教学工作中做个有心人,要细心观察工作中碰到的各类问题,可以及时做好问题收录档案,还可以记录下自己解决这个问题采取的措施、实施效果和反思。这样在正式写论文、做课题的时候才有素材可用,有主题可写。Р?Р?Р 书是人类进步的阶梯,可以解决我们的困惑,拓宽我们的眼界,丰富我们的知识,希望自己可以多在课余读一些这类的书籍,帮助自己在教师职业生涯的路上走的更远、更好。Р 读后感》
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