量。为便于统计,各科满分应为100分,不必出现120的总分。Р 建议县局每学期末统一期末考试题,为各校提供命题质量高、印刷质量高的试题,供各年级使用,以利于加强正确的命题导向。Р 三、关于考试过程的组织管理Р 多年来,全县小学水平测试工作组织严密,公平公正,其结果是客观的,令人信服的。但为进一步提高考试成绩的信度,需进一步加强考试过程的组织管理。Р 建议:考场布置必须单人单桌,拉开座位间距,每考场人数限30Р人,不能两名考生坐一个双人桌;考试设点要集中,一般考点设在中学(四年级设在中心小学);四年级考试监考人员可从外校(区)对调监考。巡视人员要切实履行职责,要充实巡视力量;对考试中的舞弊行为要追究责任,保证考试结果真实、准确;阅卷要统一设点,集中评阅。根据实践经验,小学考试时间语文应为最多100分钟,数学应为90分钟,英语应为60分钟,小学生不必要更多的考试时间。Р 四、关于考试成绩的统计及结果的使用Р 近年县局统计成绩时用的是“质量得分”这个概念,给每名教师算出了一个“相对成绩”,是相对同类校“两率一分”第一名的成绩。但由于年级、学科不同,教师“质量得分”之间的差距表现为低年级小高年级大、语文科小、数学英语科大的不均衡现象,因此学校在教师业绩考核中对“质量得分”无法直接使用。另,县局奖励全县单科质量得分第一名的做法也有不妥之处。Р 建议:县局只需统计各校(区)每个单科的Р“两率一分”,不必统计到各完小、初小,更不必统计到教师个人。去消教师个人“质量得分”的概念,因为这个概念本身不科学。去消奖励全县单科第一名的做法。对学校教学质量得分的计算办法可以是:Р 学校质量得分=语文科积分+数学科积分+英语科积分Р 单科积分=及格率×20+平均分×60%+优秀率×20Р 当然,县局仍应以学业水平测试成绩去考察一所校(区)的教学质量,仍可按同类校排名奖优罚劣。Р 二○一三年十一月二十日
全文预览
