(格子),我们中班的几个孩子在房子里双脚跳着玩,老师来到他们身边:“我们来数数这幢楼有几层,每一层有几间房子。”孩子们在老师的引导下数了起来,孩子们发现有的楼层是两间房子。于是老师问:“如果每间房子只能一只脚跳进去,那该怎么办呢?”小朋友们开始饶有兴趣地双脚和单脚交替着跳了,但是孩子的体力毕竟有限,跳了一会孩子们开始出汗了,不肯再玩了,于是老师灵机一动,又给每人一个沙包,告诉他们把沙包扔进相应的房子里(投掷),看一看谁能扔到最远的房子里,沙包不能压到线,否则就算输,孩子们又兴致勃勃地投入游戏中了。该活动在不断的变化着游戏规则即调动了孩子参与游戏的积极性,又发展了孩子跳、投掷等基本能力。教师在游戏过程中的引导作用对幼儿发展的影响是深远的。3、探索性的特点。在大自然中,幼儿有充分的空间、时间去通过与材料的相互作用进行思考,解决面临的各种问题,积累各种经验。如:我们中班将跳绳引入了户外游戏活动中,通过游戏,让孩子探索绳的多种玩法。因为跳绳对幼儿身心健康和智力发展有以下诸多好处:能促进幼儿健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环,促进机体的新陈代谢;能提高幼儿记忆能力等,有利于幼儿健康成长。绳的玩法多种多样,有单人跳、双人跳,多人合作跳,跳绳器械简单,场地到处都是,简单易行,是一项适合大众的户外游戏健身运动。当一个游戏产生或进行的时候,创设一个宽松的教学环境、轻松的心理环境,尝试着做一个旁观者静静地观察一段时间,并给予孩子们以适当的帮助,以孩子的兴趣为支点生成游戏活动,使得游戏自始至终洋溢着幼儿欢乐的笑声。户外游戏活动中我们和幼儿共同成长着,幼儿的健康是我们最大的安慰。然而幼儿毕竟还小,作为幼儿的引导者,在活动中要做个有心人,时时注意幼儿的实际需要,尽量减少幼儿的心理和生理负担,科学合理地安排每一次活动,在实践中不断地反思、不断地调整、不断地总结,让幼儿得到最大的发展。(编辑:圆圆)
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