评价,考查了学生的综合阅读能力。) 第 12课济南的冬天 1 .老舍,舒庆春;舍予;满作人民艺术; 《骆驼祥子》; 《四世同堂》; 《茶馆》; 《龙须沟》。2. zhù,澄篮髻báobó huo hèyùnyūn响镶嵌 3.C4.A5.D6.①③②⑤④⑥(语序排列要抓住关键信息,如表示时间的词语、上下句有衔接关系的句子等。)7.B (注意上下句的对应关系) 8.A (比喻句,其他都是拟人) 9 .山上-山尖-山坡-山腰(理清文章的写景顺序,抓住表示空间变化的词语。) 10 .课文从自身感受的角度来写济南冬天“温晴”的特点。作者把济南与住惯了的“北平”比较, 又与他刚刚离开的伦敦比较, 再与热带比较, 突出了济南冬天温晴的特点, 很自然地发出“济南真的算个宝地”的由衷赞叹。所以,可以从全文最后一句“这就是冬天的济南”,看到作者写本文的目的,就在于对济南的赞美。这段的对比方式, 是一种“曲折行文”的手法。这段课文总写了济南的冬天温晴的特点,是全文的总起,为下文具体描述作了铺垫。因此,这段与下文是总分关系。(理解写景的角度: 从自身感受写起。表现手法主要指对比、象征等。第三问是考查段落之间的关系, 一般有总分关系、并列关系等。) 11.“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情,它们都“安适地睡着”,尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字,正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应,用拟人的手法写活了济南。(体会词语的形象性, 用拟人手法赋予小村庄以生命和情感, 可以更好的表达出对景物的喜爱之情。) 12.“响亮”一词, 一般用来指声音宏大。但根据上下文意思来判断, 在这里是指“晴朗得刺眼”。“济南的冬天是没有风声的”, 是说济南冬天的风并不猛烈, 是柔和的, 如果把“声”字去掉,就说成了“没有风”,不切合实际。(本题考查对词语的意思的理解,侧重于语境中
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