人志士对于如何用武都有着高尚的信念:如孔子的“仁礼”的用武信念, 墨子的“兼爱”为其用武信念, 游侠以“行侠仗义”为其用武信念, 孙中山以“强国强种”为其用武信念等……。这些信念都是从公共利益出发, 为了人民大众着想, 也得到了人们的认可。在以经济为主“一切向钱看”的时代背景下, 加强对道德信念的培养是当务之急。武术教育应以塑造与培养健全人格为自己的用武信念, 所以如何在实践中采用合理有效的方法与手段来加强学生道德信念的培养也就显得极为重要。在教学中应加强对学生坚定信念的培养。武术各个技术动作都是需要长时间反复练习, 才能达到正确熟练运用的效果, 才能获得成功。只有加强对道德信念的培养, 使学生有了的信念, 才能使学习变得有目标, 才能取得更大的进步。 4 结束语党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观。作为培育和践行社会主义核心价值观的重要组成部分, 青少年的思想道德建设将成为新时期内的重要任务。武术文化及武术教学都为提高青少年思想道德建设提供了丰富的内容, 充分运用武术文化对青少年的熏陶,将成为加强青少年思想道德建设的重要组成部分。参考文献: [1] 全国体育院校教材委员会. 武术理论基础[M]. 北京: 人民出版社, 1997 : 181 [2] 刘文武. 中小学体育知识文库―中华武术[M]. 海口:海南出版社, 1997 :5 [3] 周中之. 伦理学[M]. 北京:人民出版社, 2004 : 467-469 [4] 余功保. 随曲就伸:中国太极拳名家对话录[M]. 北京:人民体育出版社, 2002 : 301 [5] 无谷. 少林寺资料续集编[M]. 北京: 书目文献出版社, 1984 : 86 [6] 万籁声. 武术汇宗[M]. 北京:中国书店, 1984 : 154
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