品质。学校在推进“两纲”教育中,着力构建学校德育和“两纲”教育体系,在教育实践中,引导学生主动学习、主动对话、主动地体验,感悟自己的人生价值与生命意义,从而达到提升学生的人生观、世界观,最终实现学校德育工作和“两纲”教育工作再上一个新的台阶。二、目标学校实施“两纲”教育应努力达到课程化、校本化、专业化和项目化。课程化要组织力量,有针对性地构建有分年段特点的“两纲”教育课程内容体系;充分利用现代教育技术, 开发和制作与“两纲”教育相配套的教育教学课件。校本化在贯彻落实“两纲”教育过程中,要结合学校与学生的实际和特点,依托现有的课程资源、学校有特色的教育资源、教师资源、社会资源等,大力建设 10 /17 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- [ 标签: 标题]2016 具有学校自身教育特色的“两纲”教育实践模式,努力形成学校的“两纲”教育校本课程和校本教材。专业化努力加强两纲师资队伍建设:一是在理论上加强学习,深刻领会两纲精神;二是在课内外体系中不断实践、探索;三是优秀教师榜样示范,加强辐射;四是各学科教研组加强研讨;交流经验,深入推进“两纲”教育工作。项目化学校在贯彻落实“两纲”教育过程中,着力推进中国结、古诗文诵读、合唱团等几个项目,并在推进过程积累经验。实施“两纲”要以教育科研为先导, 根据学校德育工作情况,确立德育课题,并且强调课题研究要注重可操作性和实效性。三、具体措施三条实施途径实施途径主要有学科教育、主题教育、课外活动。 1、学科教育在学科教学中要积极挖掘渗透融合“两纲”教育,把民族精神教育和生命教育作为及其重要的内容,纳入教育教学的全过程,让民族精神教育和生命
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