研究方案。Р二、实施方案Р1、搜集资料Р(1)你知道正确的洗手方法吗?建议大家通过搜集有关资料来了解。Р学生分组交流、讨论搜集资料的方法。Р(2)除了以上这些方法,还有一种最常用、最简便的方法,那就是上网搜索。Р学生阅读方法引导,了解如何上网查找资料。Р2、小学生洗手现状的调查Р(1)学生设计调查问卷。Р(2)学生展开调查活动。Р(3)学生设计调查问卷统计表,并对所收回的问卷进行统计与分析。Р3、正确洗手方法的宣传Р通过调查研究,许多同学都成了“洗手问题”的小专家。同时还要把洗手的重要性和正确洗手的方法向大家进行宣传。Р学生在小组内讨论如何制订一个切实可行的宣传方案,并把宣传方案记录下来。课下进行宣传。Р4、洗手与节约水资源Р我国人口众多,是一个水资源短缺的国家,可利用的水资源已经越来越少,如果每个人每次洗手都能注意节约用水,那将节约多少水资源呀!Р学生和同学、老师进行交流,一起讨论如何节约用水。并记录下自己的好主意。Р第3课时总结与反思Р一、汇报与展示Р1、小组交流、汇报研究情况,展示各组的研究成果。Р2、每个小组推荐一位代表发言:Р第一小组:我们小组动手写了一份调查报告。Р第二小组:我们这一小组把洗手的方法编成了歌谣,教给了大家。Р 洗手歌谣Р手心手心挠一挠;Р手背手背搓一搓。Р洗手要洗30秒;Р才能把手洗干净!Р第三小组:我们这一组制作了健康标语贴在了学校宣传栏里。Р健康标语:坚持科学洗手,防止病从口入。Р第四小组:我们把这次的活动记录公布在学校网站上了。Р二、评价与反思Р同学们,我们初步完成了《洗手的学问》主题研究,填一填评价表。Р学生填写《洗手的学问》活动过程评价表,并进行自评和互评。Р三、收获与体会Р 在综合实践活动课中,学生们从平凡的生活中,学到了不少的知识。他们根据自己的活动情况填写自己最满意的成果:一张照片、一张知识卡片、一条格言、一段心得……Р作业Р布置
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