序、可控制。 10 10 竞赛平台竞赛所用的技术平台和设备器材的通用性强,选购范围大。 10 10 已有赛项在设备器材销售中,价格合理,能为学校接受并使用,性价比高。 10 10 教学资源转化竞赛设备能作为教学实训设备,有利于教学资源转化;设备能体现先进的职教教学理念,有利于实践工学结合的教学模式。 55 教学资源转化有计划、有步骤、有时间节点。 5 5 成绩评定成绩评定能反应教学目标和职业岗位需求,评分内容与职业岗位的技术要求、相关的国家标准对接, 能真实反映选手的职业能力水平。 5 5 比赛成绩评定遵循公开、公平、公正的原则,评分标准与职业岗位的要求一致,可操作性强。 5 5 是否同意设置该赛项(“是”或“否”)是评审分 110 赛项组别中职组赛项名称建筑 CAD 意见建议对同意设置的赛项提出意见和建议( 200 字以内) : 1、建筑工程 CAD 技能竞赛的主要目的是促进选手更好地掌握建筑识图的基本知识, 熟练掌握计算机绘图的基本操作技能,熟悉国家有关建筑制图的技术标准,引导中等职业院校的教学改革。促进中职院校建筑工程技术人才 CAD 技能的培养, 加快专业人才培养步伐。 2 、引导中职院校重视实践教学,突出能力本位,改变“重知识、轻能力”的倾向, 使参赛选手做到学思结合,知行统一,达到“以赛促教、以赛促学”的目的。促进企业和学校之间的交流, 加强“校企合作”, 推动职业院校实验、实训基地建设、课程改革、师资队伍建设,提升参赛选手职业能力和就业质量。促进职业院校重视师资队伍建设,提高“双师型”素质。 3 、竞赛内容主要以建筑专业图为主要内容,外加室内装饰设计为辅。形式多变,从而达到与生产实践进行无缝对接的目的。意见填报专家信息姓名刘建芬所属院系建筑工程系职务教师所在院系重点建设专业手机 13970984440 邮箱 L iu.jianfen@ 院校意见(公章) 年月日
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