担加重,不仅有着家庭方面的原因,学校方面也有着重要影响。家长一方面要利用家长会的形式,就共性问题与教师进行双向交流,以便沟通思想,相互配合;另一方面要通过个别谈话方式,就个别问题与教师取得联系,找出病因,密切合作,将问题消灭在萌芽状态。在做的过程中,注意积极强化。这时家长和教师要表现出更多的爱,直截了当地找他们谈话,采取有效的措施,同时寻求专家的帮助,这才是较为妥当的方法。只有避免采取粗暴的手段帮助孩子改正错误,才能使他们健康成长。 4 .丰富文化生活,为孩子创造良好的学习环境进入学校后,“家庭——学校”两点一线的生活单调、乏味,限制了孩子的视野和活动空间。因此,家长要根据孩子好奇、好玩、好动、好积极思维的特点, 引导孩子搞一些丰富多彩的文化和体育活动,使孩子在轻松愉快的氛围中学习、成长。每一个孩子都是不同的,对于不同的孩子应该采取的教育方式都不同,对于厌学的孩子,无论是家长还是老师都要耐心的去教育他们,适当的鼓励和表扬要比惩罚责骂有效,家长和老师要看到孩子身上的优点,这样才能帮助孩子克服厌学的心理。为了孩子的身心健康,请给孩子多一份的爱不是责备,走进孩子的内心世界和他们多沟通,聆听他们的心声,让孩子早日走出厌学的心理。参考文献 1. 邵宗杰. 教育学. 上海: 华东师范大学,2001 2. 游夏茵. 调查显示中国学生普遍厌学向教育提出严峻课题. 中新社.2000 3. 中学生厌学 20% 心理疾病低龄化. 北方网.2001 4. 黄海建. 学生厌学心理的探析与矫治. 基础教育研究.2002.6:43-44 5. 刘辉. 关于学生厌学的原因分析及其控制策略. 沈阳师范大学学报.2006.3:40-42 6. 陈利. 学生厌学的心理分析及克服办法. 教育科学.1995.2:36-37 7. 张春杰. 儿童厌学现象分析. 南昌教育学院学报,2010,25(3): 148-150
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