再来听一听小熊为什么会有这样的想法三、分段欣赏 1、欣赏散文。(从“一声春雷”至“睡了一个冬天”) 提问:小熊在什么地方做什么呀? (原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷)什么叫惊醒? 师:小熊想,过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗? 谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?(幼儿讲述) 师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的? 2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”提问:( 1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的? (根据回答出示相应的图片) ( 2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?我们来学学小草的话吧! (3)春天里还有哪些是甜甜的红色呢?请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春天的颜色吧(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?我们一起来学着小兔告诉小熊吧 3.引导幼儿结合图片完整朗诵。三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进行仿编诗句。师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,你觉得还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?根据幼儿的回答教师以简笔画的形式记录 2.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 3. 4.最后小熊是怎么说的?五彩缤纷是什么意思呢?请个别幼儿模仿小熊的话附:散文诗春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢? 小草告诉小熊: “春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊: “春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊: “春天是跳跳的白色。”小熊听了说: “哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来, “我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。”
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