益而无一害, 因此, 在接下来的活动中, 我们有必要调整研究方向, 将原本调查研究的重点转移到宣传普及绿色食品知识上来。四、对策与建议 1 、学校可以开设关于绿色食品、绿色生活的课程,从学生开始普及此类知识,加强绿色消费知识的教育。 2 、媒体应加强宣传力度,毕竟现在的大多数居民都比较热衷于看电视,因此媒体传播绝对是个宣传绿色食品的好方法。 3 、政府应建立相关完善的政策法规,可以是关于调整市场产品结构的,也可以是关于整顿一些无良产商的不法行为的(如乱贴绿色食品标志,招摇撞骗以谋取暴利的非法行为。 4 、政府应采取一些措施提高企业绿色生产意识。布置作业。①修改本组的“调查报告”。②在这一学期内, 每个同学独立地选择一个命题, 独立开展调查研究, 独立写一份调查报告,学期末交上来,我们再做一次交流。七、课后反思“调查报告”不难讲, 也不难写; 关键在于力图通过这一课书体现一种当今语文的教学理念,传递一种积极主动学习信息:建立在增加学生文化积淀认识基础之上的知识传授,突出语文与社会生活密切相关性的能力培养; 以自信自主为前提的广泛的协作学习是一种高效的学习策略,同时也是今天、乃至未来学生不可回避的社会需要。课堂上学生们的踊跃发言与积极思考和课前的效果预测基本相符, 这表明这样一种教学方式学生是可以接受、而且是乐于接受的, 即使可能他们没有清楚地意识到施教者的主观意识所在,但这没有关系——潜移默化、水到渠成更好。从目的达成的角度回看整个教学过程及其结果, 教师的活动还是太多了, 这表现出我在传统教育观念长期影响下,刚刚以一种新的理念指导下采取一种新的教学措施时的局限性, 现在想来,完全可以更加相信学生——我可以讲得更少,他们可以学得更好! 新想法还处于试操作阶段, 什么样的方法最有效, 必须随着认识的逐步深刻要尽快思考、形成。下一步首先要解决的问题是:重新确定“我”的位置及作用。
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