、多媒体课件。教学过程: 一、基本练习 1 、口算: 5+2= 4+3= 5+5= 6+4= 4+6= 7+3= 3+7= 10+2= 10+4= 3+10= 10+1= 10+3= 2 、计算: 7+3 +1=7+3+2= 二、指导练习: 出示: 7+4=7+5= 问:谁能用昨天讲的揍十法来说说怎样计算?教师加以指导并讲解。三、练习:教材第 4 页练一练教师巡视指导差生。课后反思: 第四课时教学内容: 7加6、7加7 的加法,教材第 5、6 页例 3 ,例 4. 教学目标: B类: 在学生掌握 7和3 凑成 10, 会用“凑十法”计算基础上学会和理解 7+6、7 +7 进位加法的思维过程,且能正确地计算。 C类: 能看懂图意, 掌握 7和3 凑成 10 的计算方法, 写出加法算式, 会计算。 D类: 在老师指导下, 能看懂图意, 初步理解“凑十法”的计算方法, 自己会摆学具,计算结果。教学重点:把 7和3 凑成 10 的方法教学难点:掌握和运用“凑十法”计算的思维过程教学准备:口算卡片、热带鱼、飞机图片、游戏棒和磁性黑板教学过程: 一、复习: 1、请学生说出答案。 6+2= 5+4= 7+1= 5+5= 6+4= 7+3= 口算出示数字学生说答案。二、复习导入: 师: 大多数同学都能用口指结合的方法做加法了, 今天我们要来试试更难一点的加法,你们有信心做对吗? 1 、由 2 、教学例 3 出示例 3图(1 )请学生说出图上画的是什么? (2)请C 类生数数左边有几个?右边有几个? 一共有多少个?怎样列式?(3 )列式计算。 7+6= 师: 7 与几和起来十?教师边讲边板书引导学生填空(4 )带着学生口述 7+6 计算过程,加深程度好的学生对揍十法的理解。 3 、学习例 4 出示铅笔图(1)请C 类生看图数数左边有几支铅笔,右边有几支铅笔?合起来一共有几支?用什么方法计算?
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