与发扬。五、为开展苗族文化教育提供足够的时间和空间,首先要建立保障机制。要从经费、教材、师资等方面(可以聘请民间歌师、艺人和能工巧匠等方式解决师资问题) ,为民族文化教育创造必要条件,为保证开设苗族文化教育课达到预期效果,应将其作为教育教学评估评体系的内容之一和考核校长工作业绩的重要依据之一。六、分工明确、责任落实学校是传承民族文化的重要阵地,传统文化是学生的一门必修课,作为学校的校长和教师,要高度负责,不能可有可无,时紧时松或不重视,要狠抓落实, 克服在开展民族文化教育过程中的实际困难,解决教学活动中的问题,发挥主观能动性,抓好抓实。不断加大民族文化进学校的宣传力度。强化家长和社会各界对苗族文化进课堂的意识,确保传统文化进学校工作扎下根,并取得实实在在成效。 2013 年教育教学科研论文、教学活动(活动)设计征文评选登记表学科类别:综合论文题目浅谈民族文化进校园的重要性作者姓名龙金成学校名称荔波县水维小学课题组成员姓名学校地址黔南州荔波县佳荣镇联系电话固定电话: 移动电话: 13765442916 论文内容摘要: 在漫长的历史长河中,苗族人民创造了璀璨夺目的民族民间文化。丰富多采民族节日,绚丽多姿的民族歌舞,特色鲜明的民族建筑,精美繁多的民族民间工艺, 艳丽缤纷的民族服饰,自古以来,苗族人民采取言传身教的方式对晚辈进行施教, 代代相传,从而使苗族传统文化得到传承随着经济全球化趋势和现代化进程的加快,文化生态也正在发生巨变,文化遗产及其生存环境受到严重威胁,民族民间文化保护面临着非常严峻的形势,特别是非物质文化正在以前所未有的速度消解。作为文化传承、传播的载体, 学校弘扬民族优秀文化传统,发掘民族和谐文化资源, 构建和谐文化,培育民族文化和民族精神的重要平台。个人承诺 1、所写论文为本人原创,并非从网上直接下载或抄袭他人( √) 2、所写案例真实,源于本人亲历的课堂( √)
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