1)9米小数点向左移动一位是( ),向左移动两位是( ), 向左移动三位是( ); ( 2) 9000 毫米缩小到它的 10 1 是( ), 9000 毫米缩小到它的 100 1 是(), 9000 毫米缩小到它的 1000 1 是( ); ( 3) 90.9 小数点向左移动()位,小数就缩小到原数的(), 就是 9÷()=0.9 ; 90.09 小数点向左移动()位,小数就缩小到原数的(), 就是 9÷()=0.09 ; 90.009 小数点向左移动( )位,小数就缩小到原数的(),就是 9÷()=0.009 。我发的规律: 小数点向( )移动一位、()、(), 小数就( )到原数的 10 1 、()、()。三、合作探究一 15′ 1.小组合作交流自主学习一内容,在组内提出质疑. 2.展示、质疑、点拨。四、巩固练习(一) 3′(课件出示) 五、自主学习′(二)【任务二】:自学课本 44页例 2内容,完成下面各题。 1、把 0.07 分别扩大到原来的 10倍、 100 倍、 1000 倍,各是多少? (写出相应的算式)。 2.把3.2 分别缩小到原来的 10 1 、100 1 、1000 1 ,各是多少? (写出相应的算式)。六、合作探究二 1.小组合作交流自主学习二内容,在组内提出质疑. 2.展示、质疑、点拨。七、巩固练习(二) (课件出示) 八、课堂检测。 1、填上适当的数。(1)把 3.6的小数点向左移动一位是()。(2)把 3.14的小数点向右移动两位是( )。(3)把 0.03扩大到它的( )倍是 30。(4)把 42缩小到它的()是0.042 。 2、把 6.25 改写成下面各数,它的大小各有什么变化? 62.5 ()0.625 () 625 ()0.0625 () 九、布置作业作业:第 46页练习十一,第 2、3、4题。本节课我的表现: 板书设计: 课后反思:
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