小。(1 )了解储蓄的种类及特点。(出示课件) (2 )认识存款单、存折、银行卡。(出示课件及实物) (3 )想一想,说一说,自己的零花钱如果要存入银行,哪一种方式比较合适。(4 )教室内模拟布置银行柜台环境,分发存款单,小组练习存款。教师在小组活动中巡回指导,适时进行做中指导,对于做得好, 效率高的小组, 进行表扬, 并将其做法介绍给其他小组, 对遇到困难的学习小组给予必要的指导,帮助解决出现的问题。【设计意图: 综合实践活动强调学生的亲身体验。通过让学生模拟练习存款, 提高他们对存款的认识, 发展对知识的综合运用和创新能力。但综合实践活动又离不开教师的必要指导, 教师的指导要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上。】(三)展示评价,反思提升( 5 分钟) 学习指导语: 现在,请同学们来汇报一下各自小组的活动过程, 展示一下你们的存款单吧!比一比哪组的活动最精彩! 1. 共同商定评价标准。引导从存款方式的选择, 存款单项目填写是否齐全、规范等方面进行评价。 2. 展开评价活动(1 )自荐介绍。(2 )师生互评。引导同学们从活动小组转化为评审小组, 根据评价建议, 进一步学习存款单的填写。教师在评价过程中, 应积极引导学生正确看待大家的评价,重视团结协作精神的激励。 3. 进行学习反思。回顾一下在这节课学到的理财知识, 想一想: 你打算今后怎样理财? 【设计意图: 在综合实践活动中恰当的运用评价机制, 坚持多元化、激励性等原则,将自我评价、小组互评、教师评价有机结合,能够促进学习活动的有效开展,成为学习活动的积极推动力。】课堂小结: 俗话说“你不理财, 财不理你”,通过今天这节课的学习, 大家对理财有了较为深入的了解, 在大家齐心协力参与活动的过程中, 让我们感受到了理财的快乐。课下, 请同学们在父母的协助下到银行为自己开一个存款账户,真正地走进理财。板书设计:
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