装备管理的专业人才培养体系①提高教育装备管理人员的待遇,引入专业人才,带动学校以信息化教育装备素养为内容的校本培训, 营造学校信息化教育装备的使用与学习氛围, 并建立规范、专业的管理与使用制度, 制定学校信息化教育装备发展规划, 推进学校信息化教育装备事业步入良性发展轨道。②构建教育装备管理人员的专业发展网络。要建设一支高素质的教育装备管理队伍,构建起比较系统的专业发展网络非常必要。可以采取学历教育与非学历培训相结合,促进教育装备管理人员专业化。五、建立 ISO9000 族管理体系教学质量管理体系是学校提高教育教学的一个有效的监督机制, 是学校生命线的保障。 ISO9000 族管理体系是全世界质量科学和管理技术的精华,是管理思想和经验的总结, 是在全面质量管理理论和实践基础上发展的质量管理新模式; 国际上将 ISO9000 族管理体系引入教育管理领域成为一种趋势。高校教学质量管理采用 ISO9000 标准, 构建现代教学管理制度, 但不一定都要通过认证, 关键是通过建立好用、管用、耐用、科学系统的学校管理体系, 来提高教职工的管理意识、质量意识、服务意识, 保障学校的质量。按照 ISO9000 标准, 学校发展目标和质量指标是由学校自己制定的, 以此为基准进行评估, 能够调动学校的积极性,使学校真正成为评价主体,评价是为了帮助学校诊断存在的问题,并加以解决改进。因此,教育领域导入 ISO9000 族标准,必将对全面提高教育质量产生深远的影响和作用。参考文献[1] 江小明,程建芳.ISO9000 族标准引入高校教学质量管理的可行性分析[J] . 北京联合大学学报, 2002 (9). [2] 胡又农. 教育装备评价研究[J]. 中国教育技术装备. 2008 (7) [3] 殷常鸿,胡又农. 教育装备管理现状调查研究[J]. 中国教育技术装备. 2007(3) 共2 页第 2页
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