不断提升课堂教学有效性。我认真做好课前准备工作, 认真钻研新课标, 钻研新教材, 对教材的基本思想、基本概念、重点与难点、知识间内在逻辑联系等做到心中有数, 知道哪些内容一笔带过, 应补充哪些资料。在了解学生原有知识基础与解决问题的技能上, 从他们的兴趣、需要、方法、习惯方面出发, 多方位考虑学生认知上存在的困难, 从而采取应对措施, 采用适用于学生的教学方法。在课堂上, 我关注全体学生, 注意信息反馈, 调动学生的有意注意, 使其保持相对稳定性, 同时, 激发学生的情感, 使他们产生愉悦的心境, 营造良好的课堂气氛, 用简洁明了的教学语言,引发学生学习化学的兴趣。为了提高教学质量,我还做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩, 缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题, 我抓好学生的思想教育, 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去, 做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上, 我对后进生努力做到从友善开始, 从赞美着手, 理解和尊重他们。我利用节假日充电,使自己的专业水平始终保持在较先进的位置。我虚心向其他教师求教, 多观摩校内外公开展示课, 吸收其他老师好的经验。我随时欢迎别人听课,听取别人的评价,及时修改。同时,我随时收集生活中与化学有关的信息, 做到上课时旁征博引, 知识点信手拈来。我一直任教初三年级, 每年学生的中考成绩都列于本校所有中考科目的首位, 其中 01, 02, 04 年的中考分数均超区平均分。我曾获 199 8 年徐汇区青年教师教学评比三等奖; 2000 年获“徐汇区尊老助老服务好教师”称号; 2001 年获校优秀青年教师; 2002 年获校教学工作二等奖, 2007 年获校育人奖二等奖, 2008 年获校耕耘奖一等奖;相继被评为“ 2005 学年校骨干教师”、“ 2007 学年、 2008 学年校优秀教师”。
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