合训练的过程。教学技能运用是否恰当是一堂课成功与否的关键。在教学过程中,教师要运用准确、生动,富有启发性的语言来传授知识,训练学生的思维能力,不断激发学生的学习热情,要注意语言的简明性与启发性。教师要精心设计课堂的核心提问,问题要有启发性,激发学生的思维。板书要紧密联系教学内容,突出教学重点,板书简洁,注意书写的规范性。课堂组织方面,要创造良好地课堂氛围,以便师生之间的情感交流。组织和维持学生的学习热情,引发学生的学习兴趣和动机等等。讲课结束后就有评论员组织评课,评课时要从结构、亮点、优点、不足和建议等方面评。先评结构再评细节,基于优点说亮点,核心提问的逻辑关联性、梯度、跨度是否合理,核心提问与教学活动是否匹配等等。最后在评课结束后,自己要对本节课进行反思总结,找出自己的不足,加强训练不断提高。Р整个微格教学过程使我明白微格教学不同于其他教学方法的是用摄像机拍摄我们整个教学过程,然后通过在回放的过程发现自己的不足,通过微格教学,学生们不仅可以掌握自己教学中的优缺点,可以看到在讲课中重点,难点处理是否得当,教态是否自然大方,语言是否流畅,情感是否亲切;而且通过反复观看录像,进行自我反思,能够找出自己在教学技能与教学内容方面的很多问题,便于在今后的教学中慢慢改进,虽然目前同学们在教学方面有很多的不足,但相信通过微格教学的训练,大家的教学技能都有所提高。Р微格教学是对师范生进行课堂教学训练的一种培训方法。微格训练将帮助我们加强、改进教学技能和方法,减少课堂中的失误,并使我们尽快的建立信心。微格教学这门课很有意义,是我们实践和成长的见证。不同于其他课程,它的实践性更强,我从中学到了很多,这对我们掌握教学技能有很大的帮助。微格教学结束了,但是,在今后的学习中我会针对我的弱项进行训练,抓住每一次讲课的机会来锻炼自己,不断提高自己的教学技能,为自己能构成为一名德才兼备的老师而不屑的努力。
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