出草履虫结构的板画并进行标注,同时补充各部分结构的功能。最终,引导学生对观察结果进行提炼和归纳,确认草履虫是单细胞生物。( 总结:通过实验观察,我们知道草履虫是一种由一个细胞所构成的生物, 它可以进行与多细胞动物相同的生命活动,比如:运动靠纤毛来进行,取食及消化由口沟、食物泡来完成。呼吸通过表膜、排泄由伸缩泡及胞肛完成。这一切显示:草履虫这一个细胞相当于一个多细胞动物的生物体。) (过渡:我们为什么要来专门研究这么一个小小的单细胞生物呢? ) Ppt 展示资料,学生讨论交流并归纳总结草履虫与人类的关系。教师总结:单细胞动物个体虽小,但其所起的作用非常大,可以直接或间接地影响到人类的生产和生活。所以我们必须了解单细胞动物的特征以此来更好地为人类服务。(三)课堂小结,当堂检测师生共同总结本节所学,进行习题当堂巩固。 1.草履虫消化食物的结构是()。 A.口沟 B.细胞质 C.食物泡 D.伸缩泡答案: C2.制作草履虫装片时,放少许棉花纤维是为()。 A.将盖玻片垫高,使草履虫不易死亡 B.限制草履虫的运动,便于观察 C.限制颜色的反差度,可以进行对比观察 D.与草履虫比大小答案: B3.草履虫体内不能消化的食物残渣排出体外是通过()。 A.收集管 B.伸缩泡 C.表膜 D.胞肛答案: D4.草履虫体内多余的水分排出体外的途径是()。 A.食物泡 B.伸缩泡 C.胞肛 D.口沟答案: B5.草履虫借着__________ 的摆动,在水中__________ 前进。答案:纤毛、旋转教师资格证面试试讲初中生物教案:植株的生长一、教学目标知识与技能目标: 1.描述根的生长。 2.锻炼观察、测量、解读实验数据的能力。过程与方法目标: 1.关注一种植物的根的生长的过程,体验科学的研究方法,初步学会记录数据、解读数据的方法; 2.学习收集信息、筛选信息、交流及表达的方法。情感态度价值观目标:
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