未对本能的欲求施加控制的情况下进行的性尝试, 必须旗帜鲜明地加以反对。四、引导学生确立自身在社会中的角色中学生的主要任务是学习, 很多中学生很反感以学习为主, 一切向分数看齐, 这是一种青春的想法,因为社会必然要有它一定的价值取向和判断标准,中考、高考已成为一个分水岭。一个价值判断的最主要的坐标。中学时代的主要任务就是要攻克它。不能回避、逃逸。它是一个人生竞赛法则,参与了就要遵守这个法则。并且引导学生在学习的黄金时期, 全身心投入学习,不要贻误自己的前程。青春期的少男少女在性问题是日益走向成熟, 作为老师、家长都无法回避, 也不能回避, 要适时引导他们学会处理与同学之间的关系,特别是男女同学在交际中的角色扮演。愉快接受自己的性别角色, 通过组织有意义的集体活动, 让学生逐步意识到自己在集体中所处的地位和所“扮演”的社会角色, 增进同学之间的友谊。教育中通过组织“少男少女”主题班会, 开展交往方法的讨论活动, 使学生既消除害怕与异性交往的心理, 又学会正常与异性交往的方法。组织“女孩与男孩都一样”“我们是兄弟姐妹”“珍惜今天的友谊”等活动, 让同学们学会交际的能力, 意识到自己在集体中也是不可缺少的一分子,感受到同学之间在人格上是平等的,友谊是可贵的。正确的观念,不是在说教中形成的,而是在生活体验中逐渐养成的。即在体验中学会选择, 在选择中学会承担责任。教师和家长为学生提供充分的信息和建议, 帮助学生自己判断这样做究竟对不对,该不该,值不值,做不做,在不同观念和情境比较,选择, 批判和整合后, 内化得出自己的结论, 并逐步树立自己成熟的爱情观、人生观、世界观。研究性学习收获和感想: 这次研究性活动训练了我们的社会实践能力, 增进了大家的同学友情, 让大家深深体会到早年在中学生中造成的危害,让我们得到了一次心灵的洗礼,更有精神投入到新的学习! 《研究性课题:青少年早恋的利和弊》
全文预览
