。 2. 熟悉物理因子治疗种类及参数。 3. 了解物理因子之间以及物理因子治疗与药物治疗之间的综合应用。 4 8 6. 教学实施与建议 6.1 教学模式本课程理论性和实践性都很强,在教学过程中采取多样化的教学方法,充分体现课程的实用性、职业化特点。教学方式以课堂教学与现场教学相结合, 注重加强学生的逻辑思考能力,注重理论与实践相结合的教学方法,培养学生案例分析能力。授课前,教师要对选取的学习内容进行序化,整合,设计学习情境( 内容安排、实施条件、教学模式, 实施过程等) 。充分利用教学资源,积极采用任务驱动、项目导向、案例分析、分组讨论、现场教学、启发式、鼓励式、点评式、师生互动式等多种教学方法进行教学工作,做到以学生为中心, 重视学生智力开发和能力培养,培养学生学习兴趣及主动性,形成思维习惯, 要把学生在教师指导下独立获取知识和解决问题能力的培养贯穿在教学各环节中,使讲授知识和发展能力相统一。教学过程中尽可能采用多媒体、图片、视频等实物辅助教学,加强对相关知识的理解,对相关技能训练的认识。采用提前布置任务,培养学生的自主学习能力与创新能力。 6.2 课程总体设计 6.2.1 课程设计思路 1.按照“做中学、练中会”的原则,根据实际岗位(群)及任职要求,参照岗位任职资格标准,确定教学项目,设计教学情境,实施项目教学。 2.教学过程以任务为导向,按照资讯、计划、决策、实施、评价、总结的工作过程, 完成教学任务,获得职业能力与必备的专业知识。 3.按照“教学空间”、“实践空间”“虚拟空间”三合一的一体化教学模式,综合利用现代技术教学手段如多媒体、网络、实训设备等,多举措、全方位提高教学质量,提高学生的岗位职业能力。 4.考核方式重视过程考核与目标考核相结合,采取单项与综合相结合、理论与实操相结合、能力与知识相结合的方法,同时建立综合的评价模式,包括成果展示、教师评价等多种形式。
全文预览
