学形式和学时(学分)的分学期分配。 7. 教学计划中除了课程设置外还列出其它各种教学活动, 如教学实习、生产实习、公益劳动、社会实践、军事训练、毕业论文或毕业设计等。 8. 整个课程体系由普通教育、基础教学和专业教学三大板块构成, 总学分一般为 160-170 学分,其中,普通教育 50 学分,基础教学 70 学分,专业教学 50 学分。 9. 简答:大学教材的基本特点: (1 )教材是从一般书籍中分化出来为教学服务的专用书籍; (2 )教材应当是一部学科思想发展史; (3) 注意反映学科面临的生产与社会中提出的实际问题, 并能有创建性, 具有针对性和科学性; (4) 具体、生动、图文并茂, 配以精选精致的插图、照片、图表, 教材中的文字要通顺、流畅; (5 )统筹安排,综合平衡。大学教学内容相互交叉和渗透的情况是不可避免的,对教材中某些内容的重复问题应当组织有关教师一起讨论予以解决。 10. 课程建设是学校教学工作的基本建设。( 辨析题) 第十一章高等学校教学的组织与教学方法 1. 高校教学的过程组织则由课堂教学、实验课教学、社会实践和毕业设计等主要环节组成。 2. 简答:当代高校教学发展变化的趋势: (1 )教学活动开展的小规模化;(2 )教学活动开展的时间间隔上的短学程化; (3 )教学活动的场所呈非课堂化和多样化。 3. 课堂教学的基本环节包括备课、上课以及课后总结等。 4. 简答:高校教学方法的主要特点: (1 )由教师直接控制变为师生共同控制信息的传递; (2) 由于大学生学习的独立性增强, 使组成教学法的双方在整个体系中的比重发生较大的变化——教师的教的成分逐渐减少,学生自学的成分逐渐随着年级的升高而递增; (3 )教学方法与研究方法的相互渗透与结合。 5. 论述:简要论述讲授法的优点与缺点: 讲授法最早可以追溯到雅典剧院的兴起和柏拉图的学园,它的主要优点有:
全文预览
