、对事实的尊重、承认事物的多样性和不确定性、能够进行批判性思维,等等。 3. 保证基础性,突出时代性,体现选择性必修模块教科书通过精选基础知识和基本技能, 重点突出, 既为全体学生的发展提供必需的化学基础知识和基本技能, 又为继续学习选修课程的学生打下必要的基础,也为学生适应现代社会生活打下基础。同时注意对学生进行过程与方法、情感态度与价值观的教育, 以提高全体学生的科学素养。选修模块的选材以学生个性发展的多样化需要为主, 注意到与必修模块教科书的合理衔接, 促进基础知识的深化, 拓宽知识面, 提高化学素养,促进学生解决问题能力的提高。教科书内容的选择力求反映现代化学发展的成就, 积极关注与化学相关的社会问题,树立可持续发展的观念,体现课程的时代特色。教科书中除正文外,编有多种资料供学生阅读或选学,提供带有* 号的习题,供学生选做,以适应不同学生的学习需求。除教科书以外,试用过程中,逐渐组织提供系列化的配套教学资源。 4. 有利于学生科学探究活动的开展科学探究是重要的学习内容和学习方式。教科书创设了学生自主活动和积极探究的情境, 激发学生的探究欲望, 引导学生积极参与和体验探究过程, 获取知识, 学会合作与分享; 通过对科学家的介绍、探究性实验的设计、运用化学知识解决实际问题的活动等, 有计划、有步骤地培养学生的科学探究能力、学习科学方法和养成科学态度。重视实验在学习化学中的基础性作用, 精心设计实验方案, 积极开发探究性实验, 鼓励学生通过实验学习化学知识与技能, 掌握科学研究的方法。学生在设计实验方案、进行实验操作、观察记录现象、进行数据处理、获得实验结论的过程中,不仅能获取知识、技能和方法, 提高探究能力,还能形成良好的情感态度和价值观。本文共 7页, 当前第 1页 1[2][3][4][5][6][7] 原文网址: 全国中小学教师继续教育网/default.aspx
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