,范老师的发言体验了引领作用,注意指导老师的提问,有理论提升。Р甘肃兰州:Р三感受:特色鲜明,有内容、有层次。Р良好的研讨团队。Р范惠静老师的点评专业、有层次、有实践。Р一建议:运用回转录象的方法来研讨。Р一问题:幼儿园在下一步的活动中有那些落实。Р杭州学前教育:Р1、活动的质和量的问题怎样进行评价、记录的,让孩子知道进步在哪,技能也要有,非智力品质也要有。Р2、投放玩具的适宜性,如竹竿投放手铃就很适合,更好符合跳的节奏。Р昌平学前教研室:Р1、关于提高玩具的利用价值。Р2、教研员的专业引领。Р上海黄琼:Рl 对幼儿园活动的看法:Р优点:Р1、材料的自制和创造性的运用。Р2、孩子的运动能力、兴趣和状态,可以折射出全园活动的力度。Р3、运动上的整合意识,研究的体育整合了孩子方方面面的内容,加入了舞蹈,儿歌的内容。Р问题:Р1、教师在现场的作用?Р2、关注安全,鼓励孩子去玩。Р3、教师在现场的观察,支持孩子获得最大的挑战和发展。如:运动量差异的关注和支持上,教师的观察需要提高。Р4、孩子的自我服务。如:在整理玩具材料上应让孩子自己来。Рl 环境:Р建议体现课程的价值取向,表达的结果多,质疑、提问的过程较少。在区域活动中课程平衡的问题。Рl 对教研活动的看法Р优点:Р1、有主题,有目的。Р2、有表达,有质疑。Р3、有引领,有归纳。Р建议:Р1、开放与梳理的关系,有梳理才能上层次。Р2、前期的学习、准备、预设和现场倾听。Р3、及时归纳在教育方面注意的问题,学习方面注意的问题,都要说清楚。Р4、留意上面的思考,让老师带着问题回去。Рl 对教研员的看法Р优点:Р1、导向正确Р2、参与是平等的。Р3、引领是专业的Р最后建议:Р1、教研员在理性上帮助老师提高表达的逻辑性上需要加强。Р2、“协调”与“充分”的问题怎样梳理、定位的好一些,需好好的总结一下。Р3、一种材料的投放要一分为二的看待。
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