游泳等属于操作(动作) 技能;阅读、写作、解题等属于智力(认知)技能。Р36.心理咨询的基本步骤包括建立关系、了解问题、分析诊断、帮助指导和结束咨询。Р37.在斯坦福—比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于智龄(心理年龄) 除以实龄(生理年龄)再乘以100。Р38.解决问题的过程一般可以分为提出问题、明确问题(分析问题)、提出假设和检验假设四个阶段。Р39.不能稳定而集中地指向应该注意的对象,称为注意的分散(分心) ;能够同时注意两个以上的对象,称为注意的分配。Р40.在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的意志特征;在感知、记忆、思维等方面表现出来的主观、片面等属于性格的理智(认知)特征。Р41.良好的意志品质包括敢为性、坚韧性、果断性、自觉性和自制力。Р42.心理学是研究心理现象(心理活动)及其规律的科学。Р43.能力的个别差异表现为类型差异、水平差异、年龄差异和特殊能力差异。Р七、简答题Р44.简述情绪、情感与认识过程之间的联系与区别。(1)联系: ①认识过程是产生情绪、情感的前提和基础;②情绪对对认识有动力作用。(2)区别:①认识反映客观事物的内在联系(规律),情绪、情感则反映主体与客体之间的需求关系;②认识过程随意性强,情绪随意性弱,只有通过认识作用,情绪活动才有某些随意性; ③情绪比认识活动有更强和鲜明的机体表现。Р45.严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害?①降低学习效率;②影响考试成绩; ③形成焦虑性人格。Р46.简要说明人类遗忘的规律与特点。①不重要和未经复习的内容易遗忘;②机械识记比意义识记,无意识记比有意识记易遗忘;③遗忘进程不均衡,有“先快后慢”的特点; ④前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘; ⑤遗忘还受动机和情绪的影响。Р47.简述耶克斯—多德森定律。①动机水平适中,最有利于激发学习动机;②作业难,最佳动机水平低;③作业容易,最佳动机水平高。
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