运用儿童好奇的心理特点,通过熟悉的生活场景,渗透爱护环境, 从而激发学生的学习兴趣,调动学生的情感,及强烈的动手欲望。二、探究学习,认识环保袋的结构。师:出示制作完成的环保袋作品和环保袋 PPT 各角度的图片,让学生按制作图例,小组讨论制作这个环保袋所需要的制作部件。小组汇报交流。师:展示材料中的各部件,让学生选择本节课要完成的环保袋的部件。介绍其他两个部件的用途。让学生看图例,说出制作过程。(板书)剪下制作部件、粘贴袋体、粘贴拎带、袋口、粘上装饰物在这一环节中,我以自主学习、合作学习,提高学生自学的能力。没有直接告诉学生制作的过程,而是让学生以小组讨论需要的部年,如何制作。材料中有两个部件是制作另外款式的环保袋。三、实践体验,制作环保袋。教师对一些有困难的学生进行指导。(播放背景音乐)这一环节主要是学生动手操作,及时提醒学生在制作时要细致、安静及安全使用工具,对学生在制作中的亮点及时点评,以便使其他学生受到启发。因为音乐可以增强人的想象力,思维能力,五官四肢灵敏协调能力,再造想象及创造性思维能力。所以在操作的同时放一些轻音乐。四、评评议议,成果展示。举办“小商品交易会” 1、分组摆放作品,布置卖场。 2、讨论、评选好的环保袋,并下定单。(从方法正确、作品美观、团结互助、耐心细心等方面评价) 3、根据客户下定单量,评出“最热销产品”“推荐产品”等奖项。这一环节以游戏的形式开展评价活动是学生喜闻乐见的,充分发挥学生的主体作用,在活动中培养学生的合作能力,使学生有一定的经济意训和市场概念。五、拓展延伸、创新制作。把今天学到的“白色污染”说给爸爸妈妈听,用学到的制作方法和爸爸妈妈一起设计制作一个大的环保袋。这一环节的设计是让学生巩固今天所学的知识,同时培养学生的创新能力。环保节约,不仅要从我做起,而且要影响身边的每一个人。六、板书环保袋剪下制作部件粘贴袋体粘贴拎带、袋口粘上装饰物
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