各有特色,不仅培养学生的环保意识和审美观,更重要的是培养了学生实践操作能力,使学生掌握了多维思考方法,体验了成功的乐趣。Р第四阶段是作品展示、评比等阶段。这一阶段共分四个环节,第一环节是作品展示,将学生制作的100多件环保袋系在一根30米长的长绳上,供学生参观欣赏,学生在参观欣赏时有组织、有纪律,从低年级到高年级排一字形队伍有条不紊地进行参观,学生观看的劲头十足。第二环节是各班代表投票,由于经过参观欣赏,各班代表将自己神圣的一票投入自己感觉最好的环保袋中。第三环节是环保知识竞赛。这一环节的设计,是这次实践活动的深化,激励学生通过本次活动的开展,进一步掌握环保知识,促使学生不断进取,更深层地为保护环境献计献策,为下次开展Р“环保袋”制作活动埋下伏笔。最后一个环节是颁奖,这次活动评委由学生担任,结果评出了3名一等奖、5名二等奖、10名三等奖。在颁奖的过程中,获奖的学生一个个兴致勃勃、满脸笑容,从他们的言行举止中无一看不出那种快乐和喜悦,心中在沸腾、欢呼,“我成功了!”Р然而,完美黄金九九九,这次活动虽然很完美,但由于种种原因还存在下面三个方面的不足:Р环保袋的材料分三种类型:①布料;②纸盒;③塑料。从这三种材料看相对是布料比较环保,②、③两者只能从废物利用上有利于环保,但没有其他优点。布料在环保方面占优势,但三者都不是再生资源,材料的选择可从再生的角度上去思考、去创新。Р环保袋的制作不仅要环保,而且要实用、体现它的价值,不少环保袋子只体现了美观,没有考虑它的实用价值,因此制作的过小,还有的制作过于简单,手稍微重一点就破碎了。Р比评代表由于年幼、缺乏评审能力,有许多既环保又有实用价值、设计漂亮的环保袋没有入选,这样就显得不太公平。Р神州侧畔千帆过,病树前头万木春。一个好的实践活动犹如万紫千红的鲜花,随着拂拂春风花香四溢,陶醉校园里的一切,校园里的一切随着师生的脚步声,回荡在人间。
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