活动使学生融入到完整的社会生活中,得到丰富的生活体验。第三,综合实践活动可以形成学生的服务意识,增强学生的社会责任感。综合实践活动把获得社会实践知识、获得社会认识、掌握服务社会的本领作为学生发展的重要内容。学生通过多样化的综合实践活动,形成勇于担负社会责任的社会观念和服务社会的基本技能与方法,使学生在获得社会适应能力和生存能力的同时, 形成公民应具有的良好素质, 从而实现学生在认知、情感和能力等领域的全面协调发展。总之, 通过综合实践活动可以增强学生探究和创新意识, 学习科学研究的方法, 发展综合运用知识的能力, 增强学校与社会的密切联系, 培养学生的社会责任感。满分: 15 得分: 13 四、案例分析题(共 1 道试题,共 22分。) 1. 一位语文老师走进二年级一班的教室,准备给同学们上新教材《小山羊》这一课。他刚走上讲台, 只听教室的窗外传来消防车的警笛声, 同学们被这突如其来的警笛声吸引,呼啦离开各自的座位,趴在临街的窗户上,好奇地观看消防车,边看还不停地边议论。这位老师没有把小学生制止住, 让他们回到各自座位上, 认真学《小山羊》这一课。而是把”消防车”作为一种绝好的课程资源来加以利用,因势利导,让小同学们围绕着”消防车”上了一堂别开生面的语文听说读写训练课。请分析,该教师的做法是否符合新课程改革的精神? 答:符合新课程的课改精神。课程改革的价值取向之一就是”变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性。”该语文老师突破预定计划而”创造性地教学”, 凸现了课程的多元创新的价值取向,尊重学生的兴趣、情感,培养和爱护学生的求知欲,依据学生的兴趣、爱好和个性化选择来拓宽、拓深课程的内涵和外延。捕捉了这一偶发事件,把它转变成培养学生观察能力的活教材,引导学生看、听、说、写, 指导学生学会了正确、全面、有条理地观察事物, 取得了意想不到的教学效果。满分: 22 得分: 20
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