,体现班级特色。民主选举班干部制、班干部轮流制自荐与他荐相结合,民主选举、民主评议,定期轮流。让更多学生得到实践、体验,形成民主、自主的班级管理氛围;创建温馨课堂要求教师做到:关注学生,注重尊重、沟通和合作,多些鼓励、赞美和赏识,注意课堂文明礼仪,加强师生情感交流、形成良好教学氛围,实现教与学的和谐。建设温馨生生关系民主、合作、交流、宽容、团结、互助、竞争。让学生在和谐的学习环境中不断进步和健康成长。各类班队主题、实践活动师生共同设计、组织生动活泼的班队活动。使学生在经常性的活动体验中接受社会责任感和塑造完善人格的教育。(三)探究型课程学校制定相关的探究系列,要求教师根据实际,设计课题,指导学生开展课题探究,具体要求和做法见下表:探究系列课题名称要求指导老师评价爱家乡教育金昌的历史变迁、镍都对国家的贡献1.各年级学生可根据不同的认知水平和能力在教师指导下自主开展各种探究活动2.每课题组成员3-10人为宜3.除了课程计划内规定的课时外,应充分利用节假日进行实践探究活动学校全体教师可根据自身的特长确定相应的课题、招募并带领学生进行课题研究1.每课题小组要有相关的课题方案、活动记录、结题论文、文字照片等资料2.学校组织评委会进行课题评比3.每学期举行一次探究课题表彰、展示活动4.将优秀课题汇编成册5.指导老师工作记入工作量,列入年度考核爱国主义教育四大发明对世界的影响、百年屈辱史初探、抗日战争中著名战役、改革开放三十年等环保教育金昌气候与环境、酸雨、昆虫、森林与沙漠、对废弃物品的再利用等。传统文化教育中国古诗文探究、儒家文化初探、唐朝的辉煌与影响、中国饮食文化、中国西部文化、中国少数民族探究等文明礼仪教育礼仪之邦的由来、独生子女在家庭中的礼仪调查、文明用语缺失现象探源、确立校园礼仪规范等勤俭节约教育校园节能现状的调查、金昌资源现状调查、学生消费现状调查、家庭收支情况调查等…………
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