实施教师活动学生活动一、财产清查结果处理的程序讲授法讲述过程二、设置账户“待处理财产损溢”1、投影仪2、直观法幻灯片出示账户结构三、财产清查结果的账务处理1、盘盈(1)发现盘盈,原因未明借:有关科目(原材料、现金、1、启发式教学法2、归纳法1、强调“待处理财产损溢”账户结1、随教师的引导进行思考;《基础会计》集体备课交流活动固定资产)贷:待处理财产损溢(2)查明原因,作出处理借:待处理财产损溢贷:有关科目(管理费用、营业外收入)2、盘亏(1)发现盘亏,原因未明借:待处理财产损溢贷:有关科目(原材料、现金、固定资产)(2)查明原因,作出处理借:有关科目(管理费用、营业外支出、其他应收款)贷:待处理财产损溢3、对比法构、明细账设置及“溢”字的书写;2、强调本账户在清查结果的账务处理中的“桥梁”作用,目的是使物资账实相符;3、引导学生思考当某项物资账实不符时,应调整账面记录,使其与实存相符。4、强调查明原因后的处理,实则为“终结”待处理财产损溢账户的“历史使命”。5、逐步引导学生列出查明原因后的账务处理。6、引导学生对照盘盈的处理方法列出盘亏时相应的会计分录。2、在教师的引导下,逐步写出物资盘盈和盘亏的账务处理。《基础会计》集体备课交流活动3、作业:课本P14练习题二4、往来账款的核算7、教师简单介绍。3、学生了解。七、教学反思根据以往教学经验,学生在学习完本部分教学内容后,对以下两个难点存在较多问题:第一,在“银行存款余额调节表”的编制上,常见的错误是混淆未达账项的类型,从而无法顺利完成“调节表”的编制,也有一部分同学未能分清调整前的“余额”应为“期初”还是“期末”余额而导致错误;第二,在财产清查结果的账务处理上,学生往往采用死记方式记忆“待处理财产损溢”账户借贷方登记内容而无法灵活地分析出相应的账务处理。针对以上情况,应加强精练、个别辅导以提高和巩固本部分教学内容的教学效果。
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