从教师备课、作业批改等点滴入手,以保证每一节课的质量为切入点,将教师育人工作情况列为教师考核、评优、评先、职评、晋级的重要指标。严格教师绩效考评,实行“按岗计酬,优劳优酬”原则,进一步调动广大教师的积极性和主动性,确保师资队伍的稳定与健康发展。Р二、扎实开展校园文化建设,努力创建积极进取、和谐发展校园。Р学校将继续克服生源弱、资金缺等种种困难,以艺术教育为切入口,找准定位,因校制宜地开发校本课程,开展中国传统文化艺术教育。Р1、改善教师队伍的知识结构,加强师资队伍建设。Р(1)注意吸收综合性大学毕业生,从中引进文、史、哲、艺类毕业生充实师资队伍;鼓励教师攻读非专业学位,扩充如历史、文学、艺术、语言等方面的知识,使其知识结构更为合理。尽可能创造条件选送新进教师、骨干教师走出校园接受系统培训和思维方式训练,让其感受人文氛围,提升人文境界。Р2、鼓励教师参加各种民间传统文化艺术协会组织(如:书法、国画、风筝、集邮、手工编织等),利用各种节假日举办相关活动,使教师有机会进行直接的审美实践和审美创造,体会应用传统文化艺术形式进行交流的感受。Р3、全员性参与,挖掘家长专业特长,拓展社区活动场所。Р(1)学校要将进一步拓宽渠道,开展形式多样、内容丰富的亲子活动,发挥家长传统文化艺术特长,激发家长参与的积极性、主动性。Р(2)要充分发挥社区阵地教育功能,与社区密切联系,深入挖掘民间传统文化艺术瑰宝,将其引进校园与学校校本相结合,让学生吸取宽泛多元的中国传统文化内容,积极拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。使本校特色活动向更深层次、更丰富内涵方向发展。Р(3)在确保已有投入的基础上,力争再逐步增加资金投入,让每一位学生都参加到活动中,满足每一个学生的教育要求、身体需求、社会需求、情感需求,形成知识社会所需要的更高读写能力、技术能力、终身学习能力和社会适应能力,求得每一个身心和谐发展。
全文预览
