论基础是( 实用主义)。Р3.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标,这表明幼儿园课程具有( 整体性)。Р4.以下不属于幼儿园课程基础学科的有( D )。 A.心理学 B.社会学 C.哲学 D.教育学Р5.蒙台梭利设计的课程反映的是( 经验论)哲学思想。Р6.在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动,教师不进行任何干涉,这属于( 游戏与教学的分离式结合)Р7.小组活动( 一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速度完成适合自己的学习任务)。Р8.关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是( B )。Р A.受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设的目标采取灵活的态度Р B.过程模式没有教育目标Р C.过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上,强调学习者的主动参与和探究学习,重视活动的过程Р D.过程模式由于没有相对明确的标准,活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性,缺乏科学性、计划性和系统性Р9.幼儿园教育活动内容的选择和组织,( 随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变)。Р10.在数学教学中应该运用一些操纵性材料,这是(数学教学)的理论的主要观点。Р二、判断对错题(每小题1分,共10分,请在正确的叙述后划“√”,错误的划“×”) Р 11.传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标,这是使用最普遍、影响力最深远的课程定义。(× )Р 12.幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求,对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。( √)Р 13.游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值,游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。( √)Р 14.在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。(× )
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