德榜样,激励和影响学生。Р(5)班主任应提高语言水平,做到语言美。Р五、论述题Р36.论述在班级主体活动的组织中,总结工作的意义,原则和形式。Р 答:总结工作的意义:Р 一是班级活动展开后,应当及时总结,这既是对本次活动的一个回顾,也是巩固和提升活动效果的方法,更为今后的活动累积经验;Р 二是让学生在活动中学会如何组织与开展活动,体验成功,得到成长。Р 总结工作的原则是:应当充分肯定成绩,以鼓励为主,这是激励小学生信心的一个好机会。总结也应实事求是,一分为二。在肯定成绩的同时,总结教训,并找出原因。班主任应主动承担责任,切忌批评学生。Р 总结活动的形式:可以多样化。在活动结束时,班主任可进行简短的总结,也可请学生对活动进行评价。除了口头总结之外,还可让学生通过写日记、写作文、出墙报、开交流会等形式进行总结。一些主题系列活动,内容丰富周期长,可通过让学生写总结报告、写课题研究论文等形式来进行总结,甚至是举办展览、进行评比来总结。Р37. 论述班主任协调任课教师进行课堂管理的方式。Р (1)召开班主任与任课教师协调会。Р 班级管理是一个管理者团体,需要班主任与任课教师通力协作。Р 协调会的主要目的是协调班主任和任课教师的班级管理行为,确保班级管理目标的实现。协调会具有统一班级管理者思想、互通管理工作信息、提供相互支持的作用。Р 班主任与任课教师应建立协调会制度,并规定具体的协调时间,把互通实施班级管理的情况、提出班级管理中应解决的问题、商定协调解决问题的方法与协调会召集的方法作为内容。Р (2)班主任与任课教师开展个别合作进行课堂管理。Р 课堂管理作为班级管理的组成部分,只能在班主任与每位任课教师的合作中才能得到实现。(2分)其合作的方式包括:①管理思想的指导;(1分)②课堂管理方法的指导,其中不但含有班主任对任课教师课堂管理方法的指导,而且要帮助任课教师了解班级情况。(2分)
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