养学生的问题意识，我们常常鼓励学生提出问题,强调提出问题比解决问题更重要。可是想想我自己：我自己是怎样提出问题的？我很难答复，因为我很少去提问题.Р2、做一个行动者，付诸理论Р很多时候，我总在想：我要怎样怎样，却很少去做。在日常的教学中，我很少耐心去给孩子们更多的时间去讨论,我总是怕讨论时间太长孩子们就开场溜号想别的了，小组合作必须给予充足的自主考虑，讨论交流的时间。我却无视了这一点。Р今后我要更多地去理论，多去体验，多换位考虑，多亲自做，只有亲自去做，才能回应学生的呼声，才能真正关注学生，才能找到困惑，才能有的放矢.Р3、做一个孩子，尊重学生Р只有蹲下身来，从孩子的角度去考虑问题，才能真正理解儿童。在教学中“多一把尺子衡量学生”，充分尊重学生，不同学生对同一事物认识是不同的，我应发扬他们的优点，抑制其缺点。РР爱不能单独存在，爱本身毫无意义。爱是要付诸行动的，而行动就是教育,爱是教育的原动力。爱和教育不可分.Р有句话说得好：“没有教育机智的老师不是好老师。”有时，课堂出现应急事件,我没有很好地抓住教育契机区对他们进展教育,今后我会更好的在这方面完善自己。Р总之,通过师德学习，我已经认识到如今的主要任务,要大力营造重教的气氛,努力提升教育教学程度，以优异成绩回报学校。因此，要让自己的业务才能进展充实，这就要进展业务理论学习，不断更新观念及教学思想，要多种形式比较实际的进步自己的业务素质，大力进展教研，多听课,我明确了今后的目的，对学校的开展充满了信心，要做有思想的管理者，做理论的考虑者，作考虑的理论者，用恰如其分的比喻说明教育应做好哪些事情,要多从读书、理论、考虑中感悟、积累，然后说明协作的重要性，还要求我们重视人群，不要忙于勤政，疏于业务教学，要大胆创新，不要机械的照搬，要大力进展创新，大胆培养学生思维训练，开拓创新对教学有益的教学形式，做一位让学生喜欢我的课的新型老师.
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