和研究,可按以下步骤进行: Р 1.案例引入 Р 教师可以介绍一些有关不可抗力事件的内容:教师可以运用其他一些手段来提醒学生仔细予以注意的必要性,可以向学生讲解一下这个案例在整门课程中所占的位置,以及这个案例需要达到的目标,同样介绍一下接下去如何进行讨论,大致的要求有哪些,花费多少时间等。 РР 2.典型案例讨论 Р 典型的案例讨论一般总是与下列问题,不可抗力构成的条件是什么?哪些信息最重要?解决问题的办法有哪些?如何进行此案例的整体评价?开始进行案例讨论,也就意味着教师向学生提出问题,并给学生一定的时间去思考。确定案例中的问题所在,就要进行讨论,有时甚至在问题还没有得到澄清之前,课堂上就有同学已经提出解决问题的方案或方法了。 Р 3.概括总结 Р 在这个阶段,往往要示出案例中包含的理论,强化以前所讨论的内容,提出后续的案例,给学生以鼓舞。许多从事案例教学的教师认为,在案例讨论即将结束的时候,没能做出任何结论就下课是不适宜的,此时老师可以帮助学生对案例产生进上步的认识和理解,增进他们的学习经历。 Р 目前,很多中职学校在讲解国际贸易实务这们课程时都建立了“贸易模拟公司”,“模拟公司”的建立能够有效地解决职业学校经济类专业案例教学中的难题,有助于培养学生的实践能力和增长相关知识。特别是有助于学生主动参加学习,并投入到情境中。在这种情境中,学生通过反复练习,进而会预期形成自然的、符合现实经济活动要求的行为方式、智力方式和职业行为能力,即在专业能力、方法能力、社会能力和个性方面得到长足发展。 Р РР 参考文献: Р [1]顾泠沅.教师在教育行动中成长[C].上海市教育科学研究院,2003. Р [2]罗理广.进出口贸易实务[M].高等教育出版社,2006. Р Р Р Р Р Р РР???????РР???????2/view-531976
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